آزمایش سنجش خطای ادراکی مولر (گزارش کار روانشناسی تجربی)
دسته بندي :
انسانی »
روانشناسی و روانپزشکی
لینک دانلود و خرید پایین توضیحات
دسته بندی : وورد
نوع فایل : word (..docx) ( قابل ويرايش و آماده پرينت )
تعداد صفحه : 5 صفحه
قسمتی از متن word (..docx) :
1
سنجش خطای ادراکی مولر-لایر
هدف
اندازه‌گیری تاثیر خطوط همگرا و واگرا در ادراک اندازه خطوط با استفاده از خط‌کش مولر-لایر
در این آزمایش تلاش بر این است که میزان خطای فرد به هنگام انجام آزمایش مولر-لایر را اندازه بگیریم تا میانگین خطای ادراکی شخص بدست آید.
فرضیهها
H0: وجود خطوط واگرا و همگرا در دو سر پاره‌خط باعث ایجاد خطای ادراکی در ادراک اندازه پاره‌خط نمی‌شود.
H1: وجود خطوط واگرا و همگرا در دو سر پاره‌خط باعث ایجاد خطای ادراکی در ادراک اندازه پاره‌خط می‌شود.
متغیرها
متغیر مستقل: طول خط‌کش مولر-لایر
متغیر وابسته: خطای ادراکی ایجاد شده
متغیر مزاحم: سر و صدای داخل آزمایشگاه، نور کم؛ آشنایی قبلی آزمودنی‌ها با آزمون
ابزار آزمایش
یک عدد ابزار آزمون «مولر-لایر» که به صورت دو قطعه مستطیل شکل می‌باشد که یکی درون دیگری حرکت می‌کند و در روی ابزار طول‌های متفاوتی از دو پاره‌خط معروف مولر-لایر نمایش می‌دهد.
2
روش آزمایش
ذکر 3 نکته قبل از شرح روش کار مفید به نظر می‌رسد:
1- کوچک‌ترین علامتی نباید روی وسیله اندازه‌گیری باشد، زیرا ممکن است آزمونی از آن به‌عنوان شاخص استفاده کند؛
2- آزمودنی نباید پشت وسیله اندازه‌گیری را ببیند؛
3- آزماینده به هنگام آزمایش نباید آزمودنی را از نتایج مطلع کند.
مرحله 1: کار آزمودنی این است که خط متحرک (خط منتهی به دو شاخک واگرا) را به اندازه خط ثابت (خط شش سانتی‌متری منتهی به دو شاخک همگرا) میزان کند. برای این کار آزماینده خط متحرک را به گونه‌ای قرار می‌دهد که آشکارا از خط ثابت کوتاه‌تر باشد و از آزمودنی می‌خواهد تا آن را به اندازه خط ثابت میزان کند. پس از میزان شدن، میزان خطای آزمودنی را از روی درجه‌بندی پشت وسیله اندازه‌گیری، برحسب میلی‌متر می‌خواند و آن را در جدول یادداشت می‌کند. حال آزماینده خط متحرک را در حالتی قرار می‌دهد که آشکارا از خط ثابت بلندتر باشد. باز از آزمودنی می‌خواهد که آن را مساوی با خط ثابت میزان کند، پس از میزان شدن، دوباره مقدار خطای آزمودنی را از روی درجه‌بندی پشت وسیله، برحسب میلی‌متر، می‌خواند و آن‌را در جدول می‌نویسد. این کار را به طور متناوب 10 بار انجام می‌گیرد و 10 خطای آزمودنی در جدول ثبت می‌شود.
مرحله 2: در این مرحله آزمایشگر به آزمودنی در مورد خطای ادراکی در ادراک اندازه پاره‌خط‌ها با توجه به وجود خطوط واگرا یا همگرا در دوسر آنها و اندازه درست دو پاره‌خط توضیحاتی می‌دهد و از او می‌خواهد با دقت بیشتر و با توجه به توضیحات داده شده مجدداً اندازه دو پاره‌خط را یکی کند. در این مرحله نیز مانند مراحل قبل باید به صورت متناوب اندازه پاره‌خط متغیر بزرگتر و کوچکتر از پاره‌خط ثابت قرار داده شود و خطای آزمودنی یادداشت شود. در پایان با توجه به دو نوع داده‌ای که در اختیار داریم فرضیه پژوهش را بررسی می‌کنیم.